软件公司网页设计师 第1篇
关键词 网页设计 立体化教材 高等职业教育
中图分类号：G424 文献标识码：A
Design and Practice of Web Design Three-dimensional Materials
GAO Yan
（Shenzhen Polytechnic， Shenzhen， Guangdong 518055）
Abstract In this paper， from the necessity of _Web Design_ course materials' implementation of three-dimensional to three-dimensional design of the materials， and finally on how to implement specific construction _web design_ three-dimensional materials， gradual progression analyzed and discussed， and gives _Web Design_ course details of three-dimensional materials.
Key words web design； three-dimensional materials； higher vocational education
1 传统教材已不能满足网页设计课程的教学需要
传统教材指的就是我们通常所用的教科书，其表现形式为纸质，其教材体系更多的是学科知识体系的浓缩和再现，强调教材的核心内容是各门学科中的基本知识结构，强调学科领域之间的界限。立体化教材，区别于传统意义的印刷教材，是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的“整体教学解决方案”，它把各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机整合起来，为教学提供一整套解决方案。
网页设计是一门既有理论知识，又对实践、动手能力有较强要求的课程。其特殊性在于：（1）它不是一种单纯的知识灌输，还包含各种操作技能的训练，是一门实践性和创新性很强的课程：要求学生不仅要学会制作软件的使用，还需要有创新性，能够真正独立制作并出一个个性化的个人网站。（2）它还是一门需要表现形象化和交互性内容的课程，那么在教学过程中，自然需要给学生展示网页效果，显示动画、声音以及交互效果，而这是传统教材的表现形式所无法展现的。
网页设计与制作课程的特殊性，决定了传统教材的纸质表现形式已不能满足教学需要，传统教材的体系结构也不能满足教学需要，而立体化教材体系的建立则有效地解决了这个问题。原因在于：立体化教材体系的建构，综合考虑了内容的多学科、教学对象的多层次、表现形式的多媒体、解决问题的多角度等不同层面的要求，能够满足网页设计这门课程的特殊需要。
2 网页设计立体化教材的设计
立体化教材通常包括印刷教材、学习辅助光盘、教学课件、教学网站、网络教学平台等多种资源。其内在本质则是内容编排与呈现方式的立体化设计，主要指以现代教育教学理论尤其是建构主义理论为指导，以网络、多媒体等信息技术为依托，提供一整套能够最大限度地满足教与学需要的整体解决方案，其目的是更新教学观念和教学模式，提高教学质量和效益。
从立体化教材的内在本质来看，对各种教学资源进行有效的设计才是立体化教材建设的关键所在。立体化教材建设绝不是各种教育资源的简单拼凑，而是要进行整体的策划和设计，对资源进行有效的整合，正确认识各种媒体的特性和实用效果，遵循以下几个基本原则：目的性原则、教师和学生共同参与的原则、直观与抽象相结合的原则、经济性原则、多种媒体优化组合原则等，才能最大限度地发挥其自身的优势，进而优化整个教学过程。
3 网页设计立体化教材的建设与实践
主教材《网页设计与制作实用教程》
《网页设计与制作实用教程》教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，具有以下几个特点：（1）教材的结构体系：教材采用目标式案例教学方式，以完整案例贯穿全书。本教材采用“设计目标—页面分析—实训引导—制作过程—归纳总结—举一反三”的目标式案例教学方式编写。每个章节均以具有代表性、实用性、趣味性的实例导入，在分析实例的基础上，展开具体实现的过程，使读者能够快速把握实际操作的思路，并在操作过程中掌握网页设计与制作的方法和要点。（2）内容的编排：以实用为目的，由浅入深，符合教学规律。本教材在内容的规划上不追求面面俱到，而是针对高职教育的特点，大胆舍弃根本就不实用的内容，本书在内容的安排上由浅入深、循序渐进、逐步拓宽知识点。全书实例从最简单的页面开始，逐渐丰富、完善，最后制作出较复杂、完整的页面。（3）设置了“配套实训”，鼓励学生课后自主制作网站。本教材在配套实训中提供了题材丰富多样的实训项目，指引学生在完成课堂案例学习之后，能在辅导光盘、网络学习平台中获得配套实训的素材资源，鼓励学生可以触类旁通地完成相应的配套实训，巩固课堂所学知识。“配套实训”的主题亦均是学生所感兴趣的内容，如“信乐团”网站、“HUNTER”网站、“八音盒”网站、“杭州西湖”网站、“游戏任务介绍”网站、“汽车世界”网站等等，可以充发激发学生的学习兴趣。
教学课件
教学课件不应该做成“文字搬家”式的幻灯片，我们在利用PPT制作教学课件时，充分考虑了以下两方面因素：（1）在内容上，与教材配套使用，突出教学内容的重点和难点。（2）在表现形式上：体现出PPT演示文稿的集成性、观赏性、超媒体结构的特点。集成性指的是集图形、声音、视频、动画于一体的演示文稿；观赏性则是指相比传统的静态平面表现形式。PPT演示文稿更加生动、直观，具有观赏性；超媒体结构指的是演示文稿中的文本、声音、图片等信息形式之间的链接，这种结构便于老师根据教学需要自由选择和重新组织教学内容。
学习辅助光盘
为了便于学生学习，提供了学习辅助光盘，主要包含3个部分：一是完整的“畅想未来”网站案例；二是各章教程的相关素材和结果样例；三是各章的配套实训（包括相关素材和结果样例）和练习题。
教学网站（http：///webcourse）
教学网站提供了配套的教学资源，包含所有教学指导文件、教学课件、制作素材、完成的页面效果、配套实训以及练习题等。考虑到网站的观赏性，我们将网站的风格定义为清新自然；结构则选择框架结构来表现出来，脉络清晰、主题鲜明；在内容的组织上，每一章先给出主要内容及教程案例，并提供素材下载以及案例演示，以供学生下载练习。
网络教学平台（http：//）
利用网络教学平台，可辅助教学：考勤、作业提交、资料下载、教学论坛、网上考试等。教师可以通过网上教学平台进行考勤，上传素材，下载学生的作业等功能来辅助教学，课前教师将本次课所讲的内容上传到网络，以便学生预习；课后学生则可以及时提交自己的作业，便于老师批阅。教师还可应用教学论坛来进行师生交流，以及时跟进教学进程，还可以通过互动交流进一步改进课堂教学方式，增强课堂教学效果。
4 结束语
本文从网页设计课程的特殊性着手，说明本课程亟需立体化教材建设，进而根据教学设计中的媒体选择与设计原则规划了本课程的立体化教材体系结构，然后进一步详细阐述了本课程的立体化教材的具体开发过程。总之，建设立体化教材体系需要针对教学系统进行整体设计，要能促进教学水平的不断进步和教学质量的不断提高，要既能满足教师的教学需要，也能满足学生的学习需要。
参考文献
[1] 黄荣怀，郭芳.立体化教材的设计与开发.现代教育技术，2008（10）.
[2] 陈胜利，时雪梅.立体化教材及高等职业教育的教材定位.图书情报通讯，2002（4）.
软件公司网页设计师 第2篇
ui个人简历范文模板(一)范兰兰
四年以上工作经验 | 女| 25岁(1986年1月1日)
居住地：上海
电话：138********
E-mail：
最近工作 [ 1 年 10 个月]
公司：XX 广告设计有限公司
行业：互联网/电子商务
职位：UI 设计师最高学历
学历：本科
专业：艺术设计
学校：上海海洋大学
自我评价
本人毕业于艺术设计专业，具有较高的艺术素养，平时注重设计理论知识的积累，并将理论应用到作品中。了解当下设计的流行趋势，设计注重细节、重视用户体验，对色彩搭配有着浓厚的兴趣，熟练掌握各种设计相关软件的应用。有良好的团队精神、善于勾通,适应能力强。为人诚恳，做事积极主动、认真、踏实，能够吃苦，具备了较强的动手能力。
求职意向
到岗时间： 一周以内
工作性质： 全职
希望行业： 互联网/电子商务
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： UI 设计师
工作经验
2012 /1—至今：XX 广告设计有限公司[ 1 年 10 个月]
所属行业：互联网/电子商务
产品部 UI 设计师
1、负责公司及其他媒体产品的页面设计工作;
2、负责日常的维护性页面设计工作，持续改善产品细节，提升用户体验;
3、负责产品推广活动的专题、广告图片设计;
4、负责协作前端工程师完成切片。
2010 /7--2011 /7：XX 软件设计有限公司 [ 1 年]
所属行业：互联网/电子商务
互娱研发部 UI 设计师
1、负责游戏整体
UI 交互流程设计;
2、负责游戏页面流程图，撰写与更新;
3、负责游戏
UI 元素，菜单，界面结构布局设计;
4、负责游戏界面效果图设计与制作;
5、负责
UI 设计思路汇报与界面功能和整体 UI 开发进度规划;
6、负责与程序，美术沟通配合，对游戏中
UI 各部分设计实现跟进。
教育经历
2006 /9--2010 /7 上海海洋大学 艺术设计本科
语言能力
英语(良好)听说(熟练)，读写(熟练)
ui个人简历范文模板(二)个人信息
xuexila
目前所在： 天河区
龄： 26
户口所在： 湖南
籍： 中国
婚姻状况： 未婚
族： 汉族
高： 170 cm
重： 65 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 网页设计/制作/美工/UI
工作年限： 4
称： 高级
求职类型： 全职
可到职日期： 两个星期
月薪要求： 6500～7999元
希望工作地区： 广州，，
工作经历
**公司
起止年月：2012-04 ～ 至今
公司性质： 国有企业
所属行业：通信/电信/网络设备
担任职位： UI设计师
工作描述： 负责公司合作项目的软件界面设计、移动端产品界面设计、网站界面设计、公司宣传册设计、名片设计等，每个项目界面设计都是独立一人完成;设计项目有：广东号百黄页网站(包括wap网站)、湖南号百黄页网站、云南号百企业通讯录手机端、关键字营销助手手机端、更纤小助手手机端、翼支付pos手机端、翼支付电视端(IPTV)、翼支付火车票手机端、翼支付添益宝手机端、打车e族手机端等。
离职原因：
**公司
软件公司网页设计师 第3篇
姓 名： 国籍： 中国 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 梅州 身材： 158 cm 50 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型： 应届毕业生 应聘职位： 软件测试工程师：软件测试、网页设计师/美工：网站开发、 工作年限： 0 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职日期： 随时 月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 个人工作经历： 公司名称： 广州中软信息技术有限公司起止年月：2009-02 ～ 2009-05 公司性质： 国有企业所属行业：计算机业 担任职务： 软件测试员 工作描述： 负责运维测试，产品安装，和集成测试
根据测试用例，对相关产品进行自动化测试和人工测试
本人熟悉平面设计软件，如photoshop、illustrator等，其中众多平面作品受到了大家的好评；熟悉网站设计软件，如Dreamweaver，fireworks等，大学期间就已兼任网站前台设计师一职；熟悉网站开发流程，其中个人独自完成的有用JSP语言制作的课程设计网站“网上花店”，毕业设计“软件测试教学资源网”。对网站的开发和设计流程非常熟悉。 详细个人自传 2、2007年7月至8月 深圳市天艺城设计印务有限公司 排版美工，负责书本排版及广告设计；
跟公司里的同事设计了“深圳市国际出国展览计划”等； 社会活动：1、2006年10月，领队到大学城参加学生“挑战杯”竞赛 决赛的评奖活动
2、2006年6月，参加英语俱乐部举办的“模拟交易会”，并或者团队优秀奖
软件公司网页设计师 第4篇
“互联网+”概念的首次提出是在2012，在知识经济时代，随着互联网的蓬勃发展，衍生出的新的经济和社会发展形态，“互联网+”就是互联网+各种传统行业。它充分利用互联网相关技术与传统行业所产生的深度融合，重新创造出更加适合现代企业发展的新生态平台，已经悄然融入到人们的日常生活中。而这种影响同样存在于我们的会计领域，传统管理会计模式把成本会计作为管理重点的弊端，以及在处理海量的财务数据信息时后劲不足，日趋显现。同时，2014年，财政部颁发的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，战略性地部署了管理会计体系建设。随后，为了尽快提升我国各类企业内外部管理会计的应用水平，帮助企业顺利度过经济转型期，财政部又颁布了于2016年6月开始实施的《管理会计基本指引》。在这样的大背景之下，各个企业在进行有效内部管理时，所运用的管理会计在战略导向，嵌入企业内部各领域、层次，也同样需要与时俱进，与“互联网+”深度融合，推进自身理论不断建设完善，并有效地应用大数据、云计算等互联网应用技术，对企业内部冗杂繁多的数据进行汇总、筛选、分析，重构有价值的决策信息，尽可能地减轻传统管理会计人工核算工作量同时，最大限度提升企业决策效率。
二、“互联网+”下企业管理会计体系建设面临的问题
（一）“互联网+”下，管理会计理论与实际脱节，发展滞后
我国管理会计理论体系的建设本身起步较晚，始于20世纪70-80年代，其理论绝大部分翻译并借鉴西方国家的研究成果，本身水土不服。同时，这些理论研究基础局限于工业经济时代，工业经济时代的思维是：依赖信息不对称，大批量的生产，大批量的销售、传播，战略起点强调从企业内部出发，由内而外的找到企业的核心竞争力，并以企业产品为中心进行经营，最后是销售渠道的商业模式。而现在的“互联网+”，消费者有权选择，个性化消费需求的体验已经成为现实，颠覆了传统的工业产业模式，变成了C2B模式，即以用户为中心，消费者将按照自己的意愿购买产品，甚至订制产品。这就意味着，工业化时代的大批量生产，大批量销售将被个性化取代，企业必须充分考虑消费者的偏好，战略起点从变成了消费者，然后最后才转向企业内部的核心竞争力。相应地，为了适应社会经济和管理的客观要求，管理会计理论必须与时俱进，相关的研究重点、方法也应发生变化。而事实上，我们国家的管理会计理论体系非常缺乏这方面的指导。
（二）“互联网+”下，会计数据信息安全存在漏洞
一方面，网络环境下，企业的会计资料不同于传统会计存放于纸质凭证上，而是以数字形式存放于相关电子介质上，而在这些电子介质上进行数据篡改都不会留下痕迹。另一方面，由于互联网的虚拟性、开放性、动态性，存放于电子介质中的会计数据在网络传递中，很有可能被非法截取。随着云采购、云计算等技术的广泛应用，会计信息系统也将处于被外部攻击的状态，这种攻击一旦发生后果不堪设想。
（三）“互联网+”下，管理会计人才素质达不到要求
现在，我国各类会计人才总数已经达过1660万之多，其中初级以下人员占比百分七十，而中级职称财会人员严重短缺，符合“互联网+”的高素质管理会计人才更匮乏，会计人员基本专注于“钱、账、税、控”，还停留在记录与核算阶段，本身缺乏对管理会计的理论和实践的认识，更缺乏能够利用“互联网+”下的大数据，云计算搜集的数据进行有效地分析的技能。另一方面，“互联网+”下，现代管理会计信息化对于相关人员的要求也水涨船高，不仅要求这些管理会计人员具备相关财务业务处理能力，企业管理能力，还要具备精通网络知识和电子科技应用相关知识以面对、处理复杂多变的内外部环境，目前，管理会计人员的建设仍处于对基础的管理会计理论及管理会计教育的基本水平，根本无法满足现代管理会计信息人才的需要。
三、“互联网+”下企业管理会计系统建设存在问题的对策
（一）加强“互联网+”下，管理会计理论实用性建设
针对理论与实际脱节，发展滞后的现象，我们必须要加强理论的实用性建设，在“互联网+”这个新环境下，做到理论与实际完美的结合。一方面，适应“互联网+”下经济环境的变化趋势，对原有的管理会计理论体系，取其精华，弃其糟粕。建立适应我国特色的互联网时代下的管理会计理论体系，加快相关法律法规的建设。另一方面，要建立适应“互联网+”管理会计信息系统建设的理论。进一步加大力度研究管理会计信息系统的设计，管理会计信息系统的应用，以及管理会计信息系统与云计算、大数据的深度结合应用，管理会计与网络经济的结合。
（二）加强“互联网+”下，管理会计信息内部控制建设
在原已经建立的企业内部会计控制的基础上，应逐步完善并不断发展为以会计信息控制为核心的新型企业内部控制制度。首先，账务处理方面，操作员记录的数据除了记录在其自身使用的电脑上外，还应同步传递到第三方监控人员的电脑上，监控人员及时备份，审查，避免数据被篡改伪造的发生，而相关的资料还应以书面的形式备份。其次，系统软件使用方面，相关操作员的姓名，权限，密码和电子签名应妥善保管，禁止外借他人使用。对有些重要的环节要设置“双人口令”。最后，加大对网络安全建设的资金投入。
（三）“互联网+”下，培养高素质的管理会计人才
在“互联网+”下，企业管理会计人员的素质显得尤为重要，企业要顺利地推进管理会计工作，相关的财务管理会计人员就应该运用这种时代背景下的先进数据分析技术，对于企业未来的财务状况作出一个很好的预测，使企业在“互联网+”这个时代大背景下有一个更为光明的发展前景，未来更加辉煌。首先，国家层面应该加强对国内外形势的认识和理解，加大力度培养适合“互联网+”下的管理会计人才的培养，提升管理会计人才的质量。比如：建立类似于CMA，属于我国的管理会计师证考试体系。其次，企业层面对聘用的管理会计人员应要求具备与管理会计专业相关的资历证书，并通过定期继续教育培养大数据思维思想，提升相关网络技术和信息化处理能力，提升管理会计人才的国际化能力。最后，管理会计人员自身层面要及时转变观念，加强学习“互联网+”下，管理会计信息化这一模式，并按相关要求掌握网络知识，信息安全技术，不断提高自身综合素质，适应时展。